ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΑΡΛΑΥΤΗΣ

Η νέα γενιά της σχολής, με σεβασμό στην παράδοση και βλέμμα στο μέλλον

Για τον Κωνσταντίνο Χαρλαύτη, ο χορός δεν είναι μόνο τεχνική, κίνηση ή σκηνική έκφραση.

Είναι μια ολοκληρωμένη διαδικασία ανάπτυξης του σώματος, της σκέψης και της προσωπικότητας.

Ως συνιδιοκτήτης της Σχολής Χορού Μάρι Χατζημιχάλη, εκπροσωπεί τη συνέχεια και ταυτόχρονα την εξέλιξη της φιλοσοφίας της σχολής: τη διατήρηση των υψηλών εκπαιδευτικών προδιαγραφών που τη χαρακτηρίζουν, εμπλουτισμένων με σύγχρονες γνώσεις παιδαγωγικής, ψυχολογίας και φυσικής προετοιμασίας.

Στόχος του είναι η σχολή να συνεχίσει να αποτελεί έναν χώρο όπου η σοβαρή εκπαίδευση στον χορό συνδυάζεται με την ουσιαστική κατανόηση των αναγκών κάθε παιδιού και κάθε νέου ανθρώπου.

Χορός, παιδαγωγική και ψυχολογία

Απόφοιτος της Σχολής Χορού Μάρι Χατζημιχάλη, ο Κωνσταντίνος Χαρλαύτης γνωρίζει τη φιλοσοφία της σχολής όχι μόνο ως εκπαιδευτικός, αλλά και ως άνθρωπος που έχει ο ίδιος διαμορφωθεί μέσα σε αυτή.

Η ακαδημαϊκή και καλλιτεχνική του διαδρομή είναι ιδιαίτερα πολυδιάστατη.

Κατέχει:

Master στην Παιδαγωγική από το Πανεπιστήμιο Pancho Vladigerov της Βουλγαρίας,

6ο Degree στο ρωσικό σύστημα μπαλέτου,

καθώς και

πτυχίο Κλινικής Ψυχολογίας από το University of Kent.

Αυτός ο συνδυασμός του επιτρέπει να προσεγγίζει τον μαθητή από πολλές διαφορετικές πλευρές.

Όχι μόνο ως χορευτή που πρέπει να βελτιώσει την τεχνική του.

Αλλά ως παιδί ή νέο άνθρωπο που ταυτόχρονα αναπτύσσεται σωματικά, συναισθηματικά και πνευματικά.

Από την καλλιτεχνική εκπαίδευση στη δημιουργία

Ως χορευτής και χορογράφος, έχει αποσπάσει πανευρωπαϊκές διακρίσεις στον χορό, ενώ έργα του έχουν παρουσιαστεί στην:

Ελλάδα, την Ιταλία και τη Βουλγαρία.

Η εμπειρία αυτή μεταφέρεται άμεσα στη διδασκαλία του.

Για εκείνον, ο μαθητής δεν χρειάζεται μόνο να γνωρίζει πώς να εκτελεί μια κίνηση.

Χρειάζεται να κατανοεί:

γιατί την εκτελεί,
πώς λειτουργεί το σώμα του,
τι θέλει να εκφράσει,
και πώς μπορεί να μετατρέψει την τεχνική σε πραγματική παρουσία.

Η δύναμη του σώματος ως μέρος της εκπαίδευσης

Η σχέση του Κωνσταντίνου με τη φυσική προετοιμασία είναι εξίσου ιδιαίτερη.

Παράλληλα με τον χορό, έχει διακριθεί σε υψηλό επίπεδο στο Brazilian Jiu-Jitsu και στην ελεύθερη πάλη, αποσπώντας πανελλήνιες διακρίσεις.

Αυτή η εμπειρία τού έχει προσφέρει μια διαφορετική και ουσιαστική κατανόηση της λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος:

της δύναμης,
της ισορροπίας,
του συντονισμού,
της αντοχής,
της κινητικότητας,
της πειθαρχίας
και της διαχείρισης της σωματικής προσπάθειας.

Γι’ αυτό το Strength & Conditioning δεν αντιμετωπίζεται στη διδασκαλία του ως συμπληρωματική γυμναστική.

Αποτελεί μέρος της εκπαίδευσης ενός σύγχρονου και σωματικά συνειδητοποιημένου χορευτή.

Η προσέγγισή του

Ο μαθητής ως σύνολο

Η εκπαίδευσή του βασίζεται σε τέσσερις άξονες:

Τεχνική χορού
για να αποκτήσει ο μαθητής σωστές και σταθερές βάσεις.

Σωματική προετοιμασία
για να γνωρίσει, να ενδυναμώσει και να χρησιμοποιεί καλύτερα το σώμα του.

Παιδαγωγική
ώστε η διδασκαλία να προσαρμόζεται στην ηλικία, στο επίπεδο και στην προσωπικότητα του μαθητή.

Ψυχολογική κατανόηση
ώστε πίσω από την απόδοση να αναγνωρίζονται και οι πραγματικές ανάγκες, οι φόβοι, οι ανασφάλειες και οι δυνατότητες του παιδιού.

Περισσότερο από την απόδοση

Ειδικά στην εκπαίδευση παιδιών και εφήβων, ο στόχος δεν είναι να δημιουργηθεί απλώς ένας μαθητής που αποδίδει καλύτερα.

Είναι να βοηθηθεί ένας νέος άνθρωπος να αποκτήσει:

• αυτοπεποίθηση
• συντονισμό
• σωματική επίγνωση
• έλεγχο
• δύναμη
• ανθεκτικότητα
• συγκέντρωση
• πειθαρχία
• επιμονή
• σεβασμό στο σώμα του

Ο χορός γίνεται έτσι κάτι περισσότερο από μία καλλιτεχνική δραστηριότητα.

Γίνεται ένα εργαλείο προσωπικής ανάπτυξης.

Η σχέση με τον μαθητή

«Πρώτα πρέπει να καταλάβεις τον μαθητή. Μετά μπορείς να τον βοηθήσεις να εξελιχθεί.»

Δεν μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο.

Δεν έχουν όλα το ίδιο σώμα.

Δεν αντιδρούν όλα το ίδιο στην πίεση, στη διόρθωση ή στην πρόκληση.

Η παιδαγωγική και ψυχολογική κατάρτιση του Κωνσταντίνου τον οδηγεί σε μια περισσότερο εξατομικευμένη προσέγγιση.

Ο στόχος δεν είναι να προσαρμοστεί ο μαθητής σε ένα άκαμπτο μοντέλο.

Ο στόχος είναι ο καθηγητής να βρει τον καλύτερο τρόπο να ξεκλειδώσει τις δυνατότητες του συγκεκριμένου μαθητή.

Θεατρικό Παιχνίδι

Η φαντασία ως μέρος της ανάπτυξης

Στο θεατρικό παιχνίδι, το σώμα και η κίνηση συναντούν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την επικοινωνία.

Για τα μικρότερα παιδιά ιδιαίτερα, το παιχνίδι γίνεται μέσο για να αναπτύξουν:

έκφραση — κοινωνικότητα — φαντασία — αυτοπεποίθηση — συνεργασία.

Χωρίς την πίεση της «σωστής εκτέλεσης», το παιδί μαθαίνει να παίρνει χώρο, να επικοινωνεί και να νιώθει άνετα μέσα στην ομάδα.

Strength & Conditioning

Δυνατότερο σώμα. Καλύτερη κίνηση. Μεγαλύτερη ασφάλεια.

Το Strength & Conditioning λειτουργεί συμπληρωματικά προς τη χορευτική εκπαίδευση.

Ο μαθητής δουλεύει πάνω σε:

δύναμη, σταθερότητα, ισορροπία, κινητικότητα, έλεγχο και σωματική επίγνωση.

Στόχος δεν είναι απλώς να γίνει «πιο δυνατός».

Είναι να αποκτήσει ένα σώμα που μπορεί να υποστηρίξει καλύτερα τις τεχνικές απαιτήσεις του χορού και να εξελίσσεται με μεγαλύτερη ασφάλεια και αποτελεσματικότητα.

Συνέχεια και εξέλιξη

Η σχέση του Κωνσταντίνου με τη σχολή είναι βαθύτερη από τον ρόλο ενός καθηγητή.

Ξεκίνησε ως μαθητής της.

Εκπαιδεύτηκε μέσα στη φιλοσοφία της.

Σήμερα συμμετέχει ενεργά στη συνέχιση και στην εξέλιξή της ως συνιδιοκτήτης και εκπαιδευτικός.

Αυτό δημιουργεί μια ιδιαίτερη συνέχεια ανάμεσα στις γενιές.

Την εμπειρία και τις αρχές πάνω στις οποίες χτίστηκε η σχολή, με μια σύγχρονη ματιά πάνω στην παιδαγωγική, την ψυχολογία, τη φυσική προετοιμασία και τις ανάγκες του σημερινού μαθητή.

Να διατηρείς όσα έχουν πραγματική αξία.
Και ταυτόχρονα να εξελίσσεσαι.

Αυτή είναι και η φιλοσοφία που θέλει να μεταφέρει στην επόμενη εποχή της σχολής.

Σήμερα στη Σχολή

Ο Κωνσταντίνος Χαρλαύτης διδάσκει:

Μπαλέτο
Θεατρικό Παιχνίδι
Strength & Conditioning

συνδυάζοντας τεχνική εκπαίδευση, δημιουργικότητα και σωματική ανάπτυξη σε μια ολιστική εκπαιδευτική προσέγγιση.

Sound bite

«Δεν θέλω ο μαθητής να φύγει από το μάθημα μόνο πιο δυνατός ή τεχνικά καλύτερος. Θέλω να γνωρίζει λίγο καλύτερα το σώμα του, να εμπιστεύεται λίγο περισσότερο τον εαυτό του και να ξέρει ότι μπορεί να εξελιχθεί.»